赫赛汀说明书（赫塞）

本篇文章给大家谈谈赫塞，以及赫赛汀说明书对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、赫塞（Jesé Rodríguez Ruiz）在皇家马德里的前景怎样？
• 2、西班牙本土球员从皇马青训出来的球星都有谁呢？
• 3、赫塞和布兰查德的领导风格四个象限中S3代表什么?
• 4、赫塞和布兰查德的情境领导理论

赫塞（Jesé Rodríguez Ruiz）在皇家马德里的前景怎样？

关注赫球王比较久了，也算是半个粉，随意说一下。

背号20，不可避免在本赛季会被人拿来和离队的伊瓜因比较。当然，他们的风格和位置截然不同。

赫塞球感好，场上节奏佳，在卡斯蒂亚以及西班牙青年队，基本做是现在C罗在皇马的大爷踢法，高兴了就拿球连过一串，不高兴了就切到一个位置拔脚怒射。很明显拿到现在的皇马是玩不转的，但这赛季一线队的n次出场让人很欣喜地看到，赫球王拿球分球越来越合理，合理是指该传传，该射射，该带带，而不会太为了给几位老大做嫁衣而忽视了场面上的控制，或者是放不开手脚（对比莫拉塔）。

最关键是，他才20岁，却已经被人拿来和近亿身价的贝尔做比较“谁更应该和C罗一同上场”，已经被人热烈讨论应不应该入选博斯克的世界杯名单，甚至自己都已经表达希望四年内拿金球的野望。

同时也要意识到，20岁的他入选过西班牙的每一级别青年队，是皇马B队西乙进球纪录保持者（刷新的是传奇名宿布特拉格诺的纪录），是父亲，同时还在正式签约皇马后毅然让父亲从邮局退休，只因为在童年时候的一个允诺。

这就是赫塞讨喜的地方，他虽然自傲，但不自负，有潜力，但已有可以作为这只新皇马即战力的绝对实力，他收敛了曾经轻狂的脾气，但还保留着足以把他带上更高舞台的勇气和霸气。

铺垫了这么多，回到正题。我认为皇马管理层在可以看到的未来里，绝对不会把赫塞放走，既因为他是近年来卡斯蒂亚潜力最高的产品，也因为他也具备了打磨打造成皇家马德里未来最璀璨一颗星的条件。

在球场定位上，我认为赫塞在两三年内还会是一个角色球员，是C罗和贝尔的第一轮换，同时也会被安切洛蒂拿来做不同位置上的尝试（譬如前腰、九号半和中锋）。所以他上场时间不会少，只要有足够耐心和自律，他迟早会拿到一个固定的首发位置，不管是在皇马还是西班牙队。毕竟C罗已经将29岁，而国家队也会迎来一个新陈代谢的周期阶段。

潜力和技术没得说，安切洛蒂看中的年轻球员，没有打不出来的（看不中的，往往就真的打不出来）。同时赫塞还有很难得的大场面表现甚至说是一种幸运属性，这些都会让他不管在球队还是球迷心目中，迅速涨高。

而像伊瓜因的自律，大心脏，逆境中的心态，顽强的战斗意识，是赫球王更需要去学会的。要成为一个巨星，除了能力，运气，更重要的是要有永不言败的精神属性。

西班牙本土球员从皇马青训出来的球星都有谁呢？

足坛有一句话叫做，皇马出品，必属精品。其实除了巴萨与阿贾克斯青训出来了球星有很多之外，皇马青训出来的球星也相当不错。这次就盘点一下从皇马青训出来的球员都有谁吧。

第一位，赫塞。二零零七年，十四岁的赫塞加盟了皇马青训，二零一三年赫塞正式深入皇马一线队，并且在一线队的处子球就是面对巴萨打进的。赫萨的风格非常像C罗，被誉为C罗的接班人。首个赛季赫塞就打入八球，作为一名刚刚升入一线队的替补球员，这个成绩已经足够出色。后来赫塞经历了一次大伤，但伤愈复出之后却无法恢复到以前的状态。二零一六年，皇马将赫塞卖给了大巴黎，但是赫塞职业生涯却一直在走下坡路，如今赫塞只能乙级联赛踢球。

第二位，纳乔·费尔南德斯。纳乔出自皇家马德里青训营，二零一一年，纳乔进入皇家马德里一线队。一五到一六赛季欧冠小组赛皇家马德里1-0战胜大巴黎的比赛中，纳乔在第35分钟攻入致胜一球，完成个人在欧冠的首粒进球。在一七至一八赛季西甲联赛第20轮皇家马德里7-1战胜皇家拉科鲁尼亚竞技俱乐部的比赛中，纳乔在比赛中攻入两球，这是纳乔在职业生涯中的首个“梅开二度”。在一八年俄罗斯世界杯中，纳乔代表西班牙队出场2次，攻入1粒进球。

第三位， 卡瓦哈尔。二零零二年，十岁的卡瓦哈尔就进入了皇马的青训营。二零一零年进入皇马B队，并且在B队发挥非常出色。二零一二年，皇马将卡瓦哈尔卖给勒沃库森。在勒沃库森，卡瓦哈尔表现出色，成为了球队的主力右后卫。出色的表现让皇马买回了卡瓦哈尔，由于这时拉莫斯已经改打中后卫，于是卡瓦哈尔就成为了球队的主力右后卫。从二零一三年至今，卡瓦哈尔为皇马一线队效力了九年时间。这些年来，卡瓦哈尔已经成为了皇马历史上最伟大的右后卫。

赫塞和布兰查德的领导风格四个象限中S3代表什么?

S3代表参与型（低任务水平--高关系水平）：领导者和下属共同进行决策制定，领导者的主要角色是促进和沟通。

S1告知型（高任务水平--低关系水平）：领导者设定工作角色，对于不同的任务领导告知员工做什么、怎么做和在哪里做。

S2推销型（高任务水平--高关系水平）：领导者同时表现出指挥性和支持性的行为。

S3代表参与型（低任务水平--高关系水平）：领导者和下属共同进行决策制定，领导者的主要角色是促进和沟通。

S4授权型（低任务水平--低关系水平）：领导者很少提供指导和支持

情境领导理论由行为学家保罗·赫塞博士和肯·布兰查德提出。赫塞和布兰查德认为，领导者的领导方式，应同下属员工的成熟程度相适应，在下属员工渐趋成熟时，领导者依据下属的成熟水平选择正确的领导风格进而取得成功。

赫塞和布兰查德的情境领导理论

情景领导理论，由行为学家保罗·赫塞博士（Paul.Hersey）和，肯尼思·布兰查德（Kenneth Blanchard）提出，赫塞和布兰查德认为，领导者的领导方式，应同下属员工的成熟程度相适应，在下属员工渐趋成熟时，领导者依据下属的成熟水平选择正确的领导风格取得成功。

保罗·赫塞（PaulHersey）和管理学家肯尼思·布兰查德（Kenneth Blanchard），在俄亥俄州立大学心理学家卡曼（A.Karman）于1966年提出的领导生命周期理论的基础上，吸取了阿吉里斯（Argyris）的成熟-不成熟理论。

于1976年形成了一个重视下属成熟度的权变理论即情境领导理论。阿吉斯强调领导者要帮助员工从不成熟向成熟转变，以更好地为组织服务。赫塞和布兰查德认为，领导者的领导方式，应同下属员工的成熟程度相适应，在下属员工渐趋成熟时，领导者依据下属的成熟水平选择正确的领导风格取得成功。

扩展资料：

两种基本行为

1、命令行为

所谓命令行为，就是领导者用命令的方式规范部属的行为，采取单向沟通来界定部属的工作角色，命令部属应该做什么，不应该做什么，如何做，采取什么方法完成任务，而且密切控制和监督部属在工作中的表现和行为。

命令行为的特征有三：一是结构完整，凡事交代得一清二楚；二是完全控制，部属工作的每一方面、每一步骤和方法均在领导者的组织指挥下进行；三是严密监督，对部属的一举一动严加督导，有错必挑、必纠，谨防问题的发生。

2、支持行为

所谓支持行为，就是领导者用支持的态度来协同部属工作的行为，采取双向沟通来塑造部属的角色，对部属的工作提出任务、目标，支持和激励部属完成,参与部属的决策，同时关心部属、倾听他们的意见，促进彼此间的主动。

支持行为的特征有三：一是放手支持，授权部属独立采取对策去解决问题；二是激励鼓动，提出问题，启发部属自觉积极思考问题的症结所在，提出自己解决问题的方法；三是沟通协调，关心部属，及时倾听他们的意见，就问题达成共识，取得相互支持。

参考资料来源：百度百科-情境领导理论

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