卡尔威特的教育摘抄（卡尔维特）

本篇文章给大家谈谈卡尔维特，以及卡尔威特的教育摘抄对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、美国肌肉是什么?
• 2、边缘日记高清完整版电影
• 3、什么是维特
• 4、卡尔维特的教育到底是什么？

美国肌肉是什么?

美国肌肉指的是传统的美国特色的肌肉车。

起源：

在美国的汽车历史上，有着这么一种车型，它有着硬朗的线条，强大的动力，极高的油耗，普通的躯壳下却通常蕴藏着一台狂躁的大排量发动机。这就是二十世纪六十年代在美国极其盛行并受到人们追捧的美国肌肉车型，美国人称其为“Muscle Car”。今天，编辑就将以美国肌肉车的产生背景为铺垫，向您简单介绍一下具有纯正美国肌肉车血统的三名“肌肉男”：雪佛兰科迈罗（Camaro），道奇挑战者（Dodge Challenger ）以及福特野马（Mustang） 。

二战结束以后，随着美国国力逐渐恢复，汽车产业发展也得到了迅速提高。在二十世纪六十年代，汽车在美国人生活中的地位已经远远超出了代步工具的范畴，一种名为Drag Racing（ 1/4英里或1/8英里直线加速赛，通常只允许两辆赛车参赛）的汽车比赛在当地日趋流行起来。在这一背景下，拥有强大马力，硬朗外观的美国肌肉车应运而生。

参考百度百科：

边缘日记高清完整版电影

《边缘日记》百度网盘高清资源免费在线观看

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《边缘日记》是由斯科特·卡尔维特执导，由莱昂纳多·迪卡普里奥，洛南·布雷科、詹姆斯·马迪欧主演的剧情片，于1995年4月21日在美国上映。该片讲述了高中生吉姆梦想成为篮球明星，却在经历打击后迷茫、堕落、沉沦，后在好友帮助下觉醒，开始写日记反思的故事。

什么是维特

卡尔·维特是19世纪德国的一个著名天才.他八九岁时就能自由运用六国语言,并且通晓了动物学、植物学、物理学、化学,尤其擅长数学、9岁时他进入了歌廷根大学,年仅14岁就被授予哲学博士学位,16岁获得法学博士学位,并被任命为柏林大学的法学教授.他父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书,这就是《卡尔·维特的教育》.这是关于早期教育书籍中非常著名而且很权威的一本书.据说哈佛女孩刘亦亭的妈妈就是照着这本书培养出了哈佛女儿的.现在我把它介绍给大家,希望有一天谁有个小宝宝,能对你有所帮助.我看了半天,也只是学习了其中的皮毛,所以我家清清到现在还没看出任何天才儿童的迹象.我是没机会再回锅重来啦,盼着各位能有人培养出个天才吧.

卡尔维特的教育到底是什么？

卡尔·维特是19世纪德国的一个著名天才。他八九岁时就能自由运用六国语言，并且通晓了动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学、9岁时他进入了歌廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。他父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·维特的教育》。这是关于早期教育书籍中非常著名而且很权威的一本书。据说哈佛女孩刘亦亭的妈妈就是照着这本书培养出了哈佛女儿的。现在我把它介绍给大家，希望有一天谁有个小宝宝，能对你有所帮助。我看了半天，也只是学习了其中的皮毛，所以我家清清到现在还没看出任何天才儿童的迹象。我是没机会再回锅重来啦，盼着各位能有人培养出个天才吧。

他的一些基本教育思想如下：

1 抓住孩子智力发展的最佳时期

根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是有某种智力发展最佳时期的。这个最佳期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。幼儿在三岁以前是语言发展的关键期，要尽量的早教孩子语言。老卡尔主张从孩子出生15天大就开始灌输词汇，在孩子刚会辨别事物时就教他说话。方法可从身边的实物开始。比如身体各个部位，室内的器具，院子里的花草等等，总之见到什么就教什么，也要教他动词和形容词，使他的词汇渐渐丰富起来。当孩子稍微听懂话了，就天天给他讲故事。讲完后，还要让孩子复述。

下面这个教育关键期一览表不是这本书里的，是我以前攒的资料：

附：

教育关键期一览表 教育关键期：

6个月是婴儿学习咀嚼的关键期

8－9个月是分辨大小、多少的关键期

2－3岁是学习口头语言的第一次关键期

3岁是计算能力发展的关键期（如按要求取物品及说出个数等）；

3－5岁是音乐能力发展的关键期（拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始）

4－5岁是学习书面语言的关键期；

3－8岁是学习外国语言的关键期；

3岁和青少年时期是培养独立性的两个关键期；

4岁以前是形成形象视觉发展的关键期；

5－6岁是掌握词汇的关键期；

5岁左右是掌握数的概念的关键期；

9－10岁是孩子行动由注重后果过渡到注重动机的关键期；

幼儿阶段是观察力发展的关键期；

小学1、2年级是学习习惯培养的关键期；

小学3、4年级，初高中是逻辑思维发展的关键期；

小学阶段是记忆力发展的关键期，记忆的黄金时代；

初中阶段是意义记忆的关键期。

2他认为性格决定能力。如果一个人的性格开朗直爽，那么他就很容易被人接受，交往活动范围广泛，就有走入各种人生道路的可能性。如果性格孤僻，他的交往就只会在狭窄的范围中，走向人生道路的可能性就一直处于关闭状态，从某个方面说性格决定一个人成功的关键。

3 他的教育理想：从来不想把孩子培养成某一方面的天才，只想让孩子能够接近一个完美的人，只是想让他的一生在充满情趣和幸福之中度过，仅此而已。

4正确教育孩子的方法：比如用游戏的方式进行教育绝不使用填鸭式教育。不能强迫教育这是他主张的教育的一大法则。不管教什么，首先必须努力唤起孩子的兴趣，唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行。

5 教孩子具备良好的心理素质。替孩子做太多事，会使孩子失去锻炼和实践的机会。更严重的是过分地为孩子做事，实际上等于告诉孩子他什么也不会做是个低能儿，必须依靠父母，否则就不能生活。这种环境中长大的孩子，一旦走上社会就会无所适从，会到处寻找帮助，独立意识更无从谈起。这实际是害了他们。

以上只是对此书内容大略地做一个简短介绍，书中还有更详尽的方法说明。我觉得它只能是给我们一个启示和努力的方向，遇到具体的孩子具体的情况，还有做具体分析和不同的操作，但是借鉴他的一些基本教育思想，还是很有指导意义，这让我们有了一个对自己教育行为进行评价和批判的标准。

关于卡尔维特和卡尔威特的教育摘抄的介绍到此就结束了，不知道你从中找到你需要的信息了吗 ？如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。