陆有忠博士（陆士桢）

本篇文章给大家谈谈陆士桢，以及陆有忠博士对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、陆士桢：新时代发展下 中国需要什么样的家庭教育？
• 2、在成长路上叛逆的作者
• 3、黑龙江大学的知名校友有哪些？
• 4、今日说法有关于校园暴力的节目吗？

陆士桢：新时代发展下 中国需要什么样的家庭教育？

中国青年政治学院教授、中国社会工作教育协会副会长陆士桢做主题发言 中国青年政治学院教授、中国社会工作教育协会副会长陆士桢： 各位嘉宾大家好！ 很高兴能够参加新东方家庭教育高峰论坛，我们这个论坛的题目是“责任和未来“。我想责任是我们整个中国人民的责任，也是每一个家长的责任，因为孩子是家庭和家长生命的延续，在中国传统文化当中，这也是一个家庭的价值、地位、社会关系的延续。 我们谈家庭教育就一定离不开时代。很多人都会觉得现在的孩子越来越难教育，现在的家庭教育难题越来越多，家长处于手足无措的时候越来越多？为什么？ 我想今天有两个观点跟大家分享： 第一，当今，中国家庭教育面临着怎样的背景？ 所有的家长都说不要让孩子输在起跑线上，那我问一个问题，你准备让你的孩子往哪儿跑？终点在哪儿？所有青年人都说我要迅速获得成功，成功的标准是什么？你想不让我的孩子输在起跑线上，所谓的成功，我们世俗的成功其实就是物质标准。我们判断人就是物质、就是现实，这种东西一定影响到所有的社会道德价值。刚才俞先生讲中国现在是一个缺乏道德的社会，为什么？我觉得有两个问题：第一，文化大革命把传统文化的精华丢失了；第二，物质化，把人生的目标和追求简单化、功利化。这两个问题使中国社会的道德问题面临着挑战。这种观点它一定影响着一代人的成长目标。 所以，我认为这个背景是我们当代家庭教育绕不过去的，我们必须回应这种形势，否则你用传统的教育方式就很难教育今天的孩子。正因为如此，我想今天的家庭教育有这样四个问题必须要思考。 1、目标 每个家庭都必须认真思考，我要把我们的孩子培养成一个什么样的人？说得透彻一点儿，在世俗功利的目标和像刚才俞先生讲的这样理想的成功的人当中，我们到底如何选择？再说得透彻一点儿，你要你孩子世俗的成功，还是要一个健康快乐的人生。 刚才俞先生谈了一个特别重要的观点，也是很多家长绕不开又必须要绕的观点，就是你要真正的成功，当你把他的人格和他的基本价值等基础打好了的时候，他最终走向成功才是有保障的。而你简单的所谓的成绩只是表面的，如果你一心追求这个，忽略了他整个的发展，预期实际上是不可测的，而且这种危险预期比例是非常高的。 刚才俞先生讲了他自己，我简单说一下我自己的儿子。他成绩极差，我和儿子最经典的话就是：“你考怎么样了？” “还行。”“什么叫还行？”“后边还有仨。”后来好不容易念完初中，上了中专。突然有一天他就跟我说要考大学，结果那一年他是他们班唯一考上本科的，后来要出国留学。我说，那行，你到国外读个硕士、博士，你就成功了。他说，我就想学电脑动画制作，我要读一个职业教育。这意味着他在中国拿到了学士学位，要到国外读一个大专，我思想斗争特别激烈，因为我觉得，一个职业教育花钱很多。另外，他还是没有按照世俗的观点成长。后来他在加拿大读了几年书，回国后，我个人觉得他目前的职业状态非常好，他做了他喜欢的事情，而且他的专业技术很好。最后很多人都说你的儿子上大学就是奇迹，他现在的状态更是奇迹。其实，过程中我也在反思。我有一个成绩不好的孩子，可能会非常焦虑，会跟他发生非常多的冲突，但是你去理解他，把他基础的东西打好，最终的成功还是能够实现。所以我想第一个问题就是目标。 2、关系 怎么看这个孩子？把孩子当成什么？ 我举个例子：我上中学的时候，我们那个团委书记说，共青团的大门是敞开的，你为什么进不来呢？你身上长了好多脓包，你左胳膊长一骄傲自满，右胳膊长一不团结同学，你把你的这些包都弄掉了，共青团张开双臂欢迎你。那时候，我觉得我们这个团委书记太有水准了，后来等我做了多年的青少年工作，我真觉得过去那种思维有毛病，家长和学校都有这个思维，我们得有一个以社会为本的培养目标，叫德智体美劳全面发展的共产主义接班人。我老说像一个水果一样，那小孩长得像茄子、萝卜、苹果，你什么时候把萝卜塑造成苹果你就成功了，以前我们老这样说，现在你试一试，你自己那儿子你都塑造不了。我那天在我们小区门口看见俩小孩，我说你看你们长得太像土豆了。大人为什么教育你们呢？就是想把你们塑造成苹果，然后再出口。后来那俩小孩说了两句话一下就把我噎回去了，第一句话是：那全是你们大人想的，第二句话说：我告诉你们大人，我们土豆长好了，照样出口。 我觉得现在有三个重要的定义，第一就是能动的，它是发展的主体，这个叫做能动的；第二个叫做有潜能的，每个孩子都有自己的潜能，关键是如何发挥；第三是独特的。 3、态度 今天的教育态度非常重要，所以我倡导一个词，叫做接纳。什么叫接纳？很重要的一个观点就是区分接纳与赞赏的不同。对孩子的言行你可以不赞赏，但要理解和接纳他。换句话说，你一定不能要求孩子所做的一切事情你都赞赏，孩子都要按照你的标准来表达自我，他的言行都是你要求的，这在今天绝对是不行的。他跟你生活在不同的年代，不同的时代有很多的差异，对孩子的很多言行你可以不赞赏，但是你要理解，要接纳他，你不理解不接纳，就失去了和孩子对话的基础。在这一点上，很多人都讲沟通，我个人认为是不行的。沟通只是解决了一个方式，而沟通的前提或者说基础是接纳，这是我说的第三个建议。 4、方法 一定要改革教育的方法，家庭教育的方法。传统的家庭教育方法习惯于训斥，习惯于对孩子的灌输、教训，这在今天的孩子看来，是最不可取的，也是最无效的。 我一直希望我们的家长能够更有心地教育孩子。我举个例子：比如说学习辅导，很多家长焦虑孩子的学习成绩不好，每天喋喋不休地催促，翻脸，成绩差了就打屁股，其实什么用都没有。理论上来讲，一个孩子学习成绩好坏，依我看就取决两个东西：一个是学习的动力，他想不想学；另一个是学习习惯。 理论上说现在的中小学教育、基础教育，智力不是影响成绩的基本条件，影响成绩的就两条：一个动力，一个习惯。而动力，我们小的时候习惯于教育，你要好好念书，你要怎么怎么，现在有的家长还用这种方式，这东西对孩子一点儿用都没有。对一个孩子来讲，这种动力最主要取决于两个欲望：第一个欲望是求知欲望，他对学的东西感兴趣；第二个欲望是成功欲望。你试试看，一个孩子从来没在学习过程中获得过肯定，他怎么能爱学习？ 所以，家长给孩子设立目标，达到了就鼓励、就推动、就奖励，这种逐渐的推动，你才能够有意识让他在学习生活当中获得肯定，这种肯定能够成为他学习的很重要的动力。调动他的求知欲望和成功欲望，需要家长用心。 另外，比如说这个孩子学习成绩好，我个人觉得习惯上就三条：一是注意力。凡是成绩好的孩子，他上课注意听讲，那怎么样培养孩子的注意力？有很多方法可以做，这就真的需要家长用心。比如说最简单的方法，孩子在幼儿时期，你不断地让他集中尽力推这个球，时间长了就培养了孩子很好的专注的习惯；二是思考的习惯。懒惰的孩子成绩永远不好，所以要培养他这种思考的习惯；三是严谨的态度。 这里我也有一个观点想跟大家分享，我们很多人重视孩子的成绩，其实更重要的需要重视孩子的智能结构，培养他的智力能力远比成绩重要。 最后，我还想呼吁一下，家庭教育的理论研究要进一步加强，因为家庭教育现在社会需求比较大，家长的困惑很多。如今，不断地会有一些新的提法、新的思想涌出，或者新的建议，很多家长如获至宝，但是往往未见得就能奏效。我觉得这有两种原因：第一，家庭教育是一个很复杂的事情，人家的女儿按照那个思路可以上哈佛，你的女儿按照那种方法做没准出现一个小太妹，这个真的是不同的家庭、不同的状况，家庭教育要加强理论研究。一些新的观点、新的做法的提出，缺乏理论的支撑，缺乏理性的分析，这也是我们中国家庭教育面临的一个非常重要的问题。 应该说每个人都离不开家庭，当我们看一个孩子的种种表现的时候，他幼年的经历常常是在这些东西当中起着最重要作用的。所以，家庭教育不仅关系到一个孩子的未来，也关系到我们国家、关系到我们社会。 所以，回到我们的论坛，我们每个人都有责任，为了我们的未来，谢谢各位！ （责任编辑：刘巍）

在成长路上叛逆的作者

郭敬明，韩寒

郭敬明和韩寒属于在成长道路上非常叛逆的作家，主要在于他们的写作内容和题材，把叛逆怪癖”“生冷伤痛”“细腻唯美”等“青春文学”标签固化在大众心中。

另外想到有一本书叫做《叛逆来源于成长》，是2014年1月中国少年儿童出版社出版的图书，作者是陆士桢、宣飞霞，内容是关于孩子升入小学之后，父母应该怎样做才能更好的关注孩子。

黑龙江大学的知名校友有哪些？

你这回答的太长了 告诉几个大家熟悉的

新闻界

老梁 梁宏达（全国挺出名的 ） 周巍（黑龙江电台）张芳（黑龙江电台）叶文（黑龙江广播）

军队精英 海军政委

刘晓江 上将，中国人民解放军海军政治委员，中共第十七届、十八届中央委员

叶正大 上将，中华人民共和国国防科学技术工业委员会科技委员会副主任 胡永柱 中将，中国人民解放军成都军区政治部主任，中共第十五届、十六届中央候补委员

吴国华 中将，中国人民解放军第二炮兵副司令员，首届总参谋部优秀中青年专家 丁 昕 中将，中国人民解放军外国语学院俄语专业创建者之一

夏铭智 少将，中国人民解放军西安卫星测控基地司令员、国防科技大学副校长

朱万义 少将，中国人民武装警察部队新疆边防总队总队长 曹岩华 少将，中华人民共和国公安部边防管理局局长

副部级政界精英

阎明复 中共中央政治局候补委员、中央书记处书记，中国人民政治协商会议第七届全国委员会副主席

郑拓彬 中共中央委员、中华人民共和国对外经济贸易部原部长、党组书记

齐怀远 中共中央委员、新中国第一位外交部新闻发言人、外交部前副部长、党委委员

张左已 中共中央委员，全国政协经济委员会主任委员

刘晓江 中共中央委员，中华人民共和国第十二届全国人民代表大会外事委员会副主任委员

姜大明 中共中央委员，中华人民共和国国土资源部部长、党组书记，兼任国家土地总督察

杜宇新 中共中央候补委员、中国人民政治协商会议黑龙江省委员会主席、党组书记

胡永柱 中共中央候补委员、成都军区副政治委员 李延芝 中共中央纪委委员、黑龙江省委常委、省政协副主席

王力平 中国人民政治协商会议上海市第九届委员会主席

熊志军中华人民共和国国务院国有重点大型企业监事会主席菊田真纪子日本众议院议员、外务大臣政务官

吴国华 中国民主建国会第八届中央常务委员会委员，浙江省人大常委会副主任

姜增伟 中国国际贸易促进委员会会长、党组书记

各种大使

侯志通 中国人民对外友好协会副会长、中国裁军事务大使 潘占林 中华人民共和国驻南斯拉夫联盟共和国前特命全权大使 李凤林 中华人民共和国驻俄罗斯联邦前特命全权大使

张大可 中华人民共和国驻南斯拉夫等国特命全权大使 滕绍志 中华人民共和国驻保加利亚共和国前特命全权大使 王钢华 中华人民共和国驻厄瓜多尔共和国前特命全权大使

王弄笙 中华人民共和国驻巴布亚新几内亚独立国、萨摩亚独立国特命全权大使 王桂新 中华人民共和国驻挪威王国、尼德兰王国特命全权大使 关恒广 中华人民共和国驻乌兹别克斯坦共和国、立陶宛共和国特命全权大使

张 联 中华人民共和国驻斯里兰卡兼马尔代夫特命全权大使，新中国培养的第一位女大使 赵希迪 中华人民共和国驻白俄罗斯、亚美尼亚、匈牙利特命全权大使，匈牙利“共和国中十字勋章”获得者

科技精英

席泽宗 中国科学院院士，天文学家和天文学史专家

李延龄 俄罗斯科学院院士，俄罗斯联邦作家协会会员

张丽霞 美国电气电子工程师协会院士、美国计算机协会院士，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）计算机系教授

金雪飞 美国艺术与科学院院士，美国国家图书奖、福克纳内小说奖得主 王利祥 中国科学院院士有效增选人，国家杰出青年基金获得者，中国科学院长春分院院长

李建中 中国科学院院士有效增选人，国家杰出青年基金获得者，哈尔滨工业大学数据与知识工程研究中心主任

韩志刚 中国工程院院士有效候选人，东北大学兼职教授、博士生导师，世界无模型理论建立者 张焕水 国家杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授，哈尔滨工业大学深圳研究生院教授

段广仁 国家杰出青年基金获得者、长江学者特聘教授、哈尔滨工业大学自动化系主任

曲士良国家杰出青年基金获得者，哈尔滨工业大学(威海)理学院院长，光学教授、博士生导

文科精英

杜桂萍 ”长江学者奖励计划“特聘教授，北京师范大学教授、黑龙江大学中国古代戏曲与宋金文化研究中心主任

邓 军（原黑龙江大学俄语学院院长） 俄罗斯联邦总理奖“普京奖”获得者，中国俄语教学研究会会长、首届“国家级教学名师奖”获得者 华 绍 俄罗斯联邦国家奖“普希金奖章”获得者，黑龙江大学俄语学院教授、博士生导师

金亚娜 俄罗斯联邦国家奖“普希金奖章”获得者，中国资深翻译家，俄语语言文学国家重点学科带头人

张家骅 俄罗斯联邦国家奖“普希金奖章”获得者，教育部俄语语言文化重点研究基地主任

李锡胤 俄罗斯联邦国家奖“普希金奖章”获得者，中国俄语学界泰斗，《俄汉详解大词典》主编

王铭玉 俄罗斯联邦国家奖“普希金奖章”获得者，全国外语教学指导委员会俄语分会副主任委员

李 莎 前苏联“卫国战争期间英勇劳动奖章”获得者，

北京外国语大学资深教授 刘姝威 2002年度“感动中国”获奖人物，中国企业研究中心主任

刘敬圻 首届“国家级教学名师奖”获得者，黑龙江大学明清文学与文化研究中心学术委员会主任、中国古代文学教授

樊志辉 中国现代哲学学会常务理事、黑龙江省哲学学会常务副会长，黑龙江大学研究生院院长、哲学教授

杨 震 中国法学会理事、中国民法研究会副会长，中华人民共和国第十二届全国人民代表大会代表

高校领导

何 颖 黑龙江大学校长，国家级教学名师、”龙江学者奖励计划“特聘教授，管理学博士生导师

吴国春 东北林业大学党委书记，林学学科教授、博士生导师

王福祥 北京外国语大学原校长，俄语语言文学学科教授、博士生导师

陆士桢 中国青年政治学院党委书记、副院长 田文媛 哈尔滨医科大学党委书记，教授级研究员 姜 忠 深圳大学党委书记，深圳市政协副主席

周艾若 鲁迅文学院院长、文学教授

赵 奇 哈尔滨理工大学原校长，教授级研究员

邓中兴 哈尔滨理工大学原校长，数学学科教授

王超尘 北京第二外国语学院副院长，俄语语言文学资深教授

邓福庆 哈尔滨金融学院党委书记、校长，教授

徐文东 哈尔滨体育学院院长，教授

宋 有 黑龙江科技大学党委书记，

教授 金柱青 上海科技大学原校长

今日说法有关于校园暴力的节目吗？

有。2004年9月13日，央视《今日说法》播出关于校园暴力的节目-《晚自习之后》，以下是节目实录。 嘉宾为中国青年政治学院教授陆士桢。

内容简介：四川省某中学初二女生李梅被同班两名男同学勒索钱财，李梅在没有给钱的情况下，被两名男生拖到教室后面殴打，而全班没有一人敢告诉老师。事后，受到精神刺激的李梅被诊断为应激性相关障碍，严重影响了心理和生理的健康发展。

扩展资料：

今日说法节目特色：

《今日说法》以群众身边的真实案例为切入点进行普法宣传，作为社会大背景下法制故事的讲述者，这个讲述者根据一定的叙述方式给观众“讲法律故事”，并且穿插节目播出。

情景再现和采访目击者或知情人的画面来把观众牢牢吸引住，从“讲故事”的方式来看它采用不同的叙事方法，多为倒叙或是作铺垫，在节目开头设置悬念，抛出疑问等，使电视叙事文本具有可看性，也让观众不再被动地接受法律知识。

校园欺凌的危害：

一项研究发现，被欺凌的儿童可能遇到高于正常的亚临床水平的炎症，可能持续到成年期，而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的儿童的炎症水平要低。此前的研究提示欺凌可能对儿童的心理和社会发展产生负面影响。

来自杜克大学医学院等机构的科学家研究了儿童期欺凌是否也能影响儿童的身体健康。研究人员就欺凌的经历采访了来自北卡罗来纳的1420名9-16岁儿童，其中90%是白人、4%是美洲原住民，6%是非洲裔美国人。

对这些儿童进行C反应蛋白（CRP）的血液测试表明，被欺凌的儿童的C反应蛋白（CRP）水平随着他们被欺凌的次数而增加，C反应蛋白（CRP）是身体的低级系统炎症的一种标记物，常常与心血管疾病和代谢症状有联系。

参考资料来源：

新闻网-无辜少女惨遭同班同学群殴 校园暴力亟待解决

央视网-今日说法

百度百科-今日说法

百度百科-校园欺凌

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